Slysa og ßfallarß­

┴fallarß­/nemendaverndarrß­

Vi­ Valsßrskˇla er starfandi ßfallarß­. ■ar sitja eftirtaldir a­ilar: skˇlastjˇri, nßmsrß­gjafi, hj˙krunarfrŠ­ingur, sßlfrŠ­ingur og sˇknarprestur.

┴fallarß­ er bundi­ tr˙na­i.

Hlutverk ßfallarß­s er a­ vera skˇlastjˇrum og ÷­ru starfsfˇlki skˇlans til a­sto­ar vi­ a­ mŠta řmiss konar ßf÷llum sem nemendur og/e­a starfsfˇlk ver­ur fyrir e­a tengjast ■vÝ me­ einum e­a ÷­rum hŠtti. ┴fallarß­ er kalla­ saman ■egar ßf÷ll koma upp og tekur ßkv÷r­un um hvort e­a til hva­a a­ger­a skal gripi­.

Vi­br÷g­ vi­ ßf÷llum

Ůau atri­i sem hÚr eru skrß­ eru Štlu­ sem gßtlisti fyrir starfsfˇlk skˇlans um hugsanleg vi­br÷g­ vi­ ßf÷llum. Taka ■arf tillit til a­stŠ­na hverju sinni ■egar vi­br÷g­ eru ßkve­in. Skˇlastjˇri kallar ßfallarß­ saman a­ ˇsk starfsmanna e­a ■egar ■urfa ■ykir. Gott er a­ hafa a­gengilega bˇkina ,,B÷rn og sorgö eftir Sigur­ Pßlsson.

1. Upplřsingar

  • a)ááááá sß sem fyrstur fŠr upplřsingar um dau­sfall e­a alvarlegt slys kemur ■eim til skˇlastjˇra
  • b)ááááá skˇlastjˇri aflar sta­festra upplřsinga
  • c)ááááá ßfallarß­ kalla­ saman
  • d)áááá meta ■arf eftir e­li atbur­arins hverjir eiga a­ fß upplřsingar um hann og hvernig
  • e)á á áritari sÚr um a­ bo­a ßfallarß­ ß fund skv. fyrirmŠlum skˇlastjˇra og sÚr til ■ess Ý samrß­i vi­ skˇlastjˇra a­ eftirtaldirá á á a­ilar fßi upplřsingarnar eftir ■vÝ sem vi­ ß hverju sinni

2. ┴fall (dau­sfall/slys) tilkynnt

  1. ┴fallarß­ hittist og skipuleggur vi­br÷g­ skˇlans
  2. allar ßkvar­anir skˇlans um vi­br÷g­ eru bornar undir nßnustu a­standendur og ■eir haf­ir me­ Ý rß­um frß upphafi
  3. bekkjarkennara tilkynnt um ßfalli­
  4. bekkjarkennari/stjˇrnendur tilkynna um dau­sfalli­ e­a slysi­
  5. bekkjarkennari fundar me­ me­ tengili­ ßfallarß­s
  6. athuga ■arf hvort vi­komandi nemandi/starfsma­ur ß nßna Šttingja me­al nemenda/starfsfˇlks sem ■urfa a­ fß fregnina sÚrstaklega
  7. skˇlastjˇri/bekkjarkennari hafa samband vi­ foreldra/ forrß­amenn hins lßtna/slasa­a, ef um nemanda er a­ rŠ­a
  8. bekkjarkennarinn ■arf a­ skrß ni­ur vi­br÷g­ sÝn og bekkjarins. Skˇlastjˇri skrßir vi­br÷g­ ßfallarß­s

3. Dau­sfall foreldris, nßnustu a­standenda e­a systkina

DŠmi um vi­br÷g­:

  • ßfallarß­ er kalla­ saman og er bekkjarkennurum til rß­gjafar
  • lßta foreldra vita svo ■eir hafi tŠkifŠri til a­ rŠ­a vi­ b÷rn sÝn
  • bekkjarkennari greinir bekkjarfÚl÷gum frß atbur­inum. Gefa gˇ­an tÝma
  • fßi­ prestinn Ý li­ me­ ykkur
  • ˙tb˙a sam˙­arkve­ju
  • kaupa blˇm / kerti sem skˇlastjˇri / kennari fer me­
  • hvetja vinina til a­ spyrja um barni­ og hafa me­ sÚr Ý leik
  • kveikja ß kerti Ý stofunni og hafa fram yfir jar­af÷r
  • sřna atbur­inum vir­ingu ßn ■ess a­ velta sÚr upp ˙r honum
  • lei­beina b÷rnunum um a­ vera e­lileg gagnvart vi­komandi
  • skˇlastjˇri/a­sto­arskˇlastjˇri, umsjˇnarkennari og ■eir sem tengst hafa barninu ver­a vi­ jar­af÷r
  • undirb˙a bekkinn undir ■a­ hvernig best er a­ taka ß mˇti nemandanum ■egar hann kemur aftur Ý skˇlann

4. Dau­sfall nemanda

DŠmi um vi­br÷g­:

  • skˇlastjˇri kallar starfsfˇlk skˇlans saman Ý frÝmÝn˙tum og tilkynnir andlßti­
  • lßta foreldra vita svo ■eir hafi tŠkifŠri til a­ tilkynna b÷rnum sÝnum
  • greina bekkjarfÚl÷gunum frß atbur­inum ■ar sem einhver ˙r rß­inu er me­
  • bekkjarkennari getur fengi­ annan Ý li­ me­ sÚr til a­ segja frß atbur­inum ef hann vill, en bekkjarkennari ver­ur a­ vera til sta­ar
  • ef bekkjarkennari velur a­ segja einn frß atbur­inum er samt gott er ef annar fullor­inn sem ■ekkir b÷rnin getur veri­ til sta­ar Ý stofunni. Einnig er gott a­ fß nßmsrß­gjafa, hj˙krunarfrŠ­ing og sßlfrŠ­ing til a­sto­ar
  • umsjˇnarkennarar annarra bekkjardeilda tilkynna sÝnum nemendum. MikilvŠgt er a­ allir fßi fregnina ß sama tÝma
  • mikilvŠgt a­ athuga hva­a nemendur eru ekki Ý skˇlanum ■ennan dag svo hŠgt sÚ a­ senda skilabo­ til ■eirra
  • ef eitthvert barnanna fer ˙t ˙r stofunni ■arf einhver fullor­inn a­ fylgjast me­ ■vÝ
  • gefa ■arf b÷rnunum gˇ­an tÝma fyrir vi­br÷g­ og spurningar. Sřni­ eigin sorg, en missi­ ekki sjßlfsstjˇrn
  • veri­ hjß b÷rnunum Ý frÝmÝn˙tum og matarhlÚum. Reyni­ a­ fß fleiri fullor­na Ý li­ me­ ykkur til a­ fylgjast me­ vi­br÷g­um barnanna og til a­ veita innbyr­is stu­ning
  • ˙tb˙a sam˙­arkve­ju
  • skrifa minningargrein, syngja lag sem b÷rnunum finnst vi­eigandi, bi­ja bŠn, teikna myndir,
  • skrifa brÚf til fj÷lskyldunnar, lesa ljˇ­ e­a s÷gu. Leyfi­ b÷rnunum a­ koma me­ eigináreynslus÷gur
  • kveikja mß ß kerti, setja blˇm e­a einhvern persˇnulegan hlut ß bor­ hins lßtna. RÚtt er a­ enginn setjist Ý sŠti hans fyrst um sinn. Gefi­ sorginni tÝma
  • greini­ b÷rnunum frß ■vÝ sem mun gerast nŠstu dagana, kistulagning og jar­arf÷r fßi­ prestinn Ý li­ me­ ykkur
  • kennslustundir nŠstu dagana ■arf a­ brjˇta upp, ef spurningar vakna, e­a ef upp koma vi­br÷g­ sem sřna sorg, rei­i, ÷rvŠntingu e­a sektarkennd nemendanna. Leyfi­ b÷rnunum a­ vi­ra tilfinningar sÝnar
  • regla er a­ skˇlastjˇri, umsjˇnarkennari og ■eir sem tengst hafa barninu ver­i vi­ jar­arf÷r
  • ef nemendur eiga a­ vera vi­ jar­arf÷rina, ■ß ■arf a­ undirb˙a ■a­ vandlega Ý samrß­i vi­ foreldra.Presturinn getur hugsanlega komi­ inn Ý bekkinn og sagt frß ■vÝ hvernig ˙tf÷rin fer fram.
  • Nau­synlegt er a­ foreldrar fari me­ b÷rnum sÝnum Ý jar­arf÷rina
  • ßfallarß­ ver­ur a­ sjß til ■ess a­ kennarinn fßi sjßlfur stu­ning og hjßlp. Hl˙a vel a­ kennaranum. A­ vera sterkur, rˇlegur og yfirvega­ur Ý ■essari a­st÷­u er miki­ ßlag. Tali­ vi­ einhvern Ý skˇlanum ß hverjum degi ■egar skˇladeginum lřkur um ■a­ hvernig dagurinn hafi veri­. ┴kve­i­ fyrirfram hvenŠr ■essi samt÷l eiga a­ fara fram og ■au eiga ekki a­ fara fram yfir kaffibolla Ý skyndi e­a Ý frÝmÝn˙tum
  • ■essir dagar eru ef til vill, fyrir einstaka nemendur, mikilvŠgustu dagarnir ß allri ■eirra skˇlag÷ngu. Gefi­ sorginni sinn tÝma

5. Dau­sfall starfsmanns

DŠmi um vi­br÷g­:

  • Lßta foreldra vita svo ■eir hafi tŠkifŠri til a­ rŠ­a vi­ b÷rnin sÝn
  • umsjˇnarkennarar greina nemendum sÝnum frß atbur­inum
  • ef um er a­ rŠ­a umsjˇnarkennara, tilkynnir skˇlastjˇri nemendum Ý vi­komandi bekk frß atbur­inum ■ar sem einhver ˙r ßfallarß­i er vi­staddur. Einnig er gott a­ fß nßmsrß­gjafa, hj˙krunarfrŠ­ing og sßlfrŠ­ing til a­sto­ar
  • ef eitthvert barnanna fer ˙t ˙r stofunni ■arf einhver fullor­inn a­ fylgjast me­ ■vÝ
  • gefa ■arf b÷rnunum gˇ­an tÝma fyrir vi­br÷g­ og spurningar. Sřni­ eigin sorg, en missi­ ekki sjßlfsstjˇrn
  • veri­ hjß b÷rnunum Ý frÝmÝn˙tum og matarhlÚum. Reyni­ a­ fß fleiri fullor­na Ý li­ me­ ykkur til a­ fylgjast me­ vi­br÷g­um barnanna og til a­ veita innbyr­is stu­ning
  • ˙tb˙a sam˙­arkve­ju
  • skrifa minningargrein, syngja lag sem b÷rnunum finnst vi­eigandi, bi­ja bŠn, teikna myndir, skrifa brÚf til fj÷lskyldunnar, lesa ljˇ­ e­a s÷gu.
  • Leyfi­ b÷rnunum a­ koma me­ eigin reynslus÷gur
  • kveikja mß ß kerti, setja blˇm e­a einhvern persˇnulegan hlut ß bor­ hins lßtna. RÚtt er a­ enginn setjist Ý sŠti hans fyrst um sinn. Gefi­ sorginni tÝma
  • greini­ b÷rnunum frß ■vÝ sem mun gerast nŠstu dagana, kistulagning og jar­arf÷r
  • Fßi­ prestinn Ý li­ me­ ykkur
  • kennslustundir nŠstu dagana ■arf a­ brjˇta upp, ef spurningar vakna, e­a ef upp koma vi­br÷g­ sem sřna sorg, rei­i, ÷rvŠntingu e­a sektarkennd nemendanna. Leyfi­ b÷rnunum a­ vi­ra tilfinningar sÝnar
  • ßfallarß­ ver­ur a­ sjß til ■ess a­ kennarinn/starfsmenn fßi stu­ning og hjßlp. A­ vera sterkur, rˇlegur og yfirvega­ur Ý ■essari a­st÷­u er miki­ ßlag. Tali­ vi­ einhvern Ý skˇlanum ß hverjum degi ■egar skˇladeginum lřkur um ■a­ hvernig dagurinn hafi veri­. ┴kve­i­ fyrirfram hvenŠr ■essi samt÷l eiga a­ fara fram og ■au eiga ekki a­ fara fram yfir kaffibolla Ý skyndi e­a Ý frÝmÝn˙tum
  • ■essir dagar eru ef til vill, fyrir einstaka nemendur, mikilvŠgustu dagarnir ß allri ■eirra
  • skˇlag÷ngu. Gefi­ sorginni sinn tÝma

6. Dau­sfall a­standenda starfsmanns

  • ßfallarß­ er lßti­ vita.
  • ┴fallarß­ ßkve­ur Ý samrß­i vi­ vi­komandi starfsmann hvernig a­rir starfsmenn ver­a lßtnir vita
  • mikilvŠgt a­ vir­a ˇskir vi­komandi starfsmanns
  • ˙tb˙um sam˙­arkve­ju ef um maka, barn foreldri e­a barnabarn er a­ rŠ­a
  • ßfallarß­ kemur saman ef um maka e­a barn er a­ rŠ­a
  • anna­ er matsatri­i

7. Dau­sfall utan skˇlatÝma

Byrja hvert haust ß fundi og ■ß kemur Ý ljˇs hvort eitthva­ hafi komi­ fyrir Ý sumarleyfi. Prestur kemur me­ upplřsingar Ý upphafi skˇlaßrs ß haustfund. Mßlsme­fer­ getur Ý meginatri­um veri­ eins og a­ ofan greinir.

Ef eitthva­ gerist um helgi:

  • er skˇlastjˇrnandi lßtinn vita og hann kallar saman ßfallarß­
  • foreldrar ■urfa a­ lßta vita hvenŠr mß tilkynna bekknum
  • gefa foreldrum kost ß a­ lßta b÷rn sÝn vita fyrst
  • ÷rt upplřsingastreymi til ßfallarß­s er mikilvŠgt
  • lßta vita a­ skˇlinn veit af a­stŠ­um og er tilb˙inn a­ hjßlpa nemendum
  • bekkjarkennari komi upplřsingum til nemenda, ef vi­ ß
  • athuga hvort heimsˇknir eru m÷gulegar e­a heppilegar
  • sřna atbur­inum vir­ingu ßn ■ess a­ velta sÚr upp ˙r honum
  • kennari sty­ji vi­ nemandann, bjˇ­i honum vi­t÷l vi­ sßlfrŠ­ing, nßmsrß­gjafa, prest e­a
  • hj˙krunarfrŠ­ing
  • kennari ˙tskřri a­st÷­u nemandans fyrir bekknum
  • skˇlastjˇri/ßfallarß­ afli upplřsinga um ß hvern hßtt atbur­urinn tengist skˇlanum
  • haft ver­i samband vi­ vi­eigandi upplřsingami­st÷­, t.d. kirkjuna e­a RK═
  • afla sÚr upplřsinga Ý stˇrslysaߊtlun hjß AkureyrarbŠ

8. Alvarleg veikindi e­a slys ß nemanda, starfsmanni e­a nßnum a­standanda.

  • ÷rt upplřsingastreymi til ßfallarß­s er mikilvŠgt
  • lßta vita a­ skˇlinn veit af a­stŠ­um og er tilb˙inn a­ hjßlpa nemendum
  • bekkjarkennari komi upplřsingum til nemenda, ef vi­ ß
  • athuga hvort heimsˇknir eru m÷gulegar e­a heppilegar
  • sřna atbur­inum vir­ingu ßn ■ess a­ velta sÚr upp ˙r honum
  • kennari sty­ji vi­ nemandann, bjˇ­i honum vi­t÷l vi­ sßlfrŠ­ing, nßmsrß­gjafa, prest e­a
  • hj˙krunarfrŠ­ing
  • kennari ˙tskřri a­st÷­u nemandans fyrir bekknum
  • skˇlastjˇri/ßfallarß­ afli upplřsinga um ß hvern hßtt atbur­urinn tengist skˇlanum
  • haft ver­i samband vi­ vi­eigandi upplřsingami­st÷­, t.d. kirkjuna e­a RK═
  • afla sÚr upplřsinga Ý stˇrslysaߊtlun hjß AkureyrarbŠ

9. Ofbeldisverk. Nemandi beitir alvarlegu ofbeldi

  • Kennari sty­ji vi­ nemandann sem var ■olandi, bjˇ­i honum vi­t÷l vi­ sßlfrŠ­ing, nßmsrß­gjafa, prest e­a hj˙krunarfrŠ­ing
  • Kennari ˙tskřri a­st÷­u nemandans fyrir bekknum
  • Gerandi fylgir reglum sem ß vi­ um ˇßsŠttanlega heg­un

    Um ˇßsŠttanlega heg­un

10. Stˇrslys/nßtt˙ruhamfarir

Almennar ߊtlaniráľ ■Šr taka til tiltekinna flokka atbur­a og afmarkast landfrŠ­ilega af umdŠmum l÷greglustjˇra. DŠmi:

  • umhverfi og heilsa
  • hˇpslys
  • flˇ­
  • ˇve­ur
  • jar­vß

Valsßrskˇli á| áSvalbar­sstr÷nd | á601 Akureyri á| áS. 464 5510á | ávalsarskoli@svalbardsstrond.is
Leikskˇlinn ┴lfaborg á| áSvalbar­sstr÷nd á| á601 Akureyri á| áS. 464 5505á| áalfaborg@svalbardsstrond.is
Tˇnlistaskˇli Svalbar­sstrandará| áSvalbar­sstr÷nd á| á601 Akureyri á| áS. 464 5519á| tonlist@svalbardsstrond.isá
VINABORG ľ VISTUN | S. 464 5517

á